jueves, 13 de febrero de 2014
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION INICIAL DESDE EL PUNTO DE VISTA SOCIOLOGICO
Podría definirse la socialización como un proceso mediante el cual la cultura es inculcada a los miembros de la sociedad, transmitiéndose así de generación en generación. La educación persigue un objetivo social, la socialización del niño, que es el proceso de enseñarle la cultura y las pautas de conducta que se esperan de él. Fundamentos sociológicos enfatizan la relación entre familia y escuela, y el hecho de que estas dos instituciones sociales son las responsables de la educación y socialización de los niños. Ya que la educación es un proceso social y envuelve interacción con diferentes personas en situaciones diversas. Cualquier desarrollo educacional, lleva siempre un planteamiento sobre la sociedad y por lo tanto produce sus formas procedimientos y relaciones.
Suscribirse a:
Enviar comentarios (Atom)
AMIGA CHECA ESTA INFORMACIÓN SOBRE LOS ANTECEDENTES DE EDUCACIÓN INICIAL
ResponderEliminarLa concepción de la infancia ha cambiado considerablemente a lo largode la historia, siendo la terminología que utilizamos para nombrarla unreflejo de aquello. En esta temática, las palabras utilizadas ya sea“niños”, “niños y niñas”; “menores”, “infancia” o “niñez”-, aluden aconceptualizaciones que nos remiten a marcos legales, históricos ypsicológicos determinados. De este modo, según Ariés (1987), loscambios históricos en la manera de entender la infancia tienen que vercon: los modos de organización socioeconómica de las sociedades, lasformas o pautas de crianza, los intereses sociopolíticos, el desarrollo delas teorías pedagógicas, el reconocimiento de los derechos de la infanciaen las sociedades occidentales y con el desarrollo de políticas sociales alrespecto.Si nos remitimos a la Antigüedad, nos damos cuenta de la diversidad deconcepciones que se han tenido de la niñez a través de los siglos; desdeuna infancia que permanecía en las sombras de una violenciainacabable, pasando por el abandono y la irresponsabilidad de lospadres hacia la crianza de sus hijos, hasta el incipiente desarrollo de laternura en función de la infancia que comienza a vislumbrarse en elSiglo XVII. No es hasta los Siglos XIX y XX que da comienzo unmovimiento de
pedagogización
de la infancia que presupone una
infantilización
de ésta de parte de la sociedad. Con esto, el sujeto-niñoen la institución escolar debe obedecer, al mismo tiempo que esconsiderado heterónomo al ser protegido por los adultos, generándoseuna dependencia con ellos (lo cual es nuevo históricamente sirecordamos lo habitual del trabajo infantil en épocas anteriores). Estotambién significa que se pone en marcha un proceso a través del cual lasociedad comienza a amar, proteger y considerar a los niños, ubicando ala institución escolar en un papel central. Infantilización y escolarizaciónaparecen en la modernidad como dos fenómenos paralelos ycomplementarios. Finalmente, a mediados del Siglo XX, surge laconceptualización de la necesidad de ayuda a la infancia, culminándoseeste proceso con la Convención de los Derechos del Niño en 1989.La Convención de los Derechos del Niño estableció la antesala para laDeclaración Mundial sobre Educación para todos de Jomtien, Tailandiaen 1990, deviniendo en la reconstrucción del “deber” de los sistemaseducativos internacionales. En el Siglo XXI, el auge de las nuevastecnologías de la información y la comunicación han creado nuevascondiciones para la aparición de las sociedades del conocimiento, siendoun elemento central de éstas, la necesidad de dotar a los individuos dela capacidad para identificar, producir, tratar, difundir y utilizar la
amiga te comparto este video
ResponderEliminarhttp://www.youtube.com/watch?v=eNnwOF7Bq9I
compañera checa este video que fundamenta el juego es para complementar tu informacion http://www.youtube.com/watch?v=4VEDJva8u0g
ResponderEliminarhttp://www.sep.gob.mx/es/sep1/sep1_Educacion_Inicial#.Uv0S9mJ5Pmo
ResponderEliminarMUY BUENA TU INFORMACION GRACIAS